terça-feira, julho 10, 2007

Introdução ao Projecto em Arquitectura Paisagista
2006/2007

Alunos Prática Teórica Final
13896 Patrícia Pereira 11 14 12
19871 André Santos 12 10 12
21428 Alexandre Palhinhas 13 10 12
21900 Ana Sardinha 14 11 13
22094 Marcio Rodrigues 11 3 9
22167 Rute Pessoa 11 11 11
22168 Catarina Castanho 10 11 10
22182 Soraia Costa 11 13 12
22286 Gabriela Ribeiro 15 11 14
22306 Raquel Duque 11 9 11
22308 Ines Gaio 10 9 10
22324 Sara Almeida 11 7 10
22468 Ana Laura Oliveira 10 10 10
22508 Miguel C. de Carvalho 15 13 15
22529 Hugo Afonso 13 12 13
22530 Antonio Amorim 13 0 9
22566 Ana Monica Alves 11 11 11
22575 Marta Rafael 10 10 10
22602 Bruno Francisquinho 13 3 10
22659 Cláudia Cuco (TE) 10 11 10
22696 Joao Martins 12 9 11
22697 Vasco Lamberti 12 10 12
22704 Filipe Martins 12 9 11
22743 Francisco Serpa 12 6 10
22884 Manuel Canavilhas 15 11 14
22890 Carlos Pereira 13 8 12
22902 Nuno Madeira Reprovado _ Reprovado
22932 José Mestre (TE) 11 Desistiu Desistiu
(aluna externa) Benedita Pinto 10 11 10

O júri da disciplina

quinta-feira, julho 05, 2007

Diário Gráfico

O diário gráfico é obrigatório e deverá continuar a ser desenvolvido durante as férias, enquanto exercício de observação e registo. O trabalho desenvolvido neste período deverá será mostrado no início do ano lectivo 2007/08 aos docentes de Projectos e Desenho II.

para consulta:
http://artlab.org.uk/drawing/short-index.htm

terça-feira, fevereiro 14, 2006

PROGRAMA DA DISCIPLINA


OBJECTIVOS
Introduzir o aluno na leitura e compreensão do espaço.
Iniciação à terminologia, vocabulário e quadro conceptual do processo de Projecto.

PROGRAMA
I Parte: Elementos básicos e as suas variações.

Ponto
Linha
Plano
Volume
Espaço

II Parte: Os conceitos de construção do espaço em Arquitectura Paisagista.


CALENDARIZAÇÃO
I Módulo prático:
Lançamento a 26 de Fevereiro de 2007.
Entrega, apresentação e avaliação 23 de Abril 2007.
II Módulo prático:
Lançamento a ... (após a apresentação e avaliação do primeiro módulo).
Entregas:
Primeira maqueta a ...
Segunda maqueta a ...
Apresentação e avaliação a ...

MÉTODO DE AVALIAÇÃO
A avaliação é contínua.
A componente prática é avaliada com uma ponderação de 70% (os dois módulos apresentam a mesma ponderação, sendo obrigatório obter uma média final de 10 valores para que o aluno fique apto para a avaliação final);
A componente teórica é avaliada com a ponderação de 30% (sendo que ao teste será atribuída uma ponderação que corresponderá ao dobro da recensão crítica).
Dado o carácter teórico-prático da disciplina não há exame.




REGIME PARA TRABALHADORES ESTUDANTES
Dado que se trata de uma disciplina teórico-prática, os alunos terão que frequentar a cadeira com assiduidade.
No início de cada ano lectivo, os alunos deverão discutir com as docentes a sua disponibilidade em termos de presença durante o horário lectivo.
Estes alunos gozam da possibilidade de solicitarem adiamento na entrega dos exercícios, nos casos em que fundamentem justificadamente o seu pedido, considerando que, no regulamento aprovado em Conselho de Departamento, está expresso que o período máximo, nesta situação, é de duas semanas.

HORÁRIO DE ATENDIMENTO
Os alunos deverão marcar com uma semana de antecedência uma entrevista, dentro de um horário a agendar, com as docentes de cada módulo das aulas práticas.
Os alunos poderão esclarecer qualquer questão por correio electrónico:
Prof.ª Doutora Aurora Carapinha – aurora@uevora.pt
Escultora Susana Mendes Silva – arslonga@netcabo.pt
Arq.ª Pais. Conceição Freire – mcmf@evora.pt

REGIME DE FREQUÊNCIA DE AULAS
É obrigatório a frequência de 3/4 das aulas previstas.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
AAVV, Lectures du Paysage, Foucher, 1986
BELL, SIMON, Elements of Visual Design in the Landscape, EPFN, Sapn, 1993.
BELL, SIMON, Pattern, perception and process, E&FN Spon, London.
COLVIN, BRENDA, Land and Landscape, Evolution, Design, and Control, John Murray, 2ªed. Lenders, 1970.
CORAJOUD, MICHEL, « Les neuf conduites nécessaires d’une propédeutique pour un apprentissage du Project sur le paysage » in VVV Jardins Insurgés, Architecture du Paysage en Europe, Catalogue de la II Biennale Européenne du Paysage, Barcelona, 2001, pp. 119-132.
CRISTHOPHE GIROT, «Four Trace in Landscape Architecture» in Recovering Landscape. Essays in Contemporary Landscape Architecture, Princeton Architectural Press, New York, 1999, pp. 58 -67.
HIGUCHI, TADAHIKO, The Visual and Spatial Structure of Landscapes, MIT Press, Cambridge Massachusetts, 1988.
MAGALHÃES, MANUELA, A Arquitectura Paisagista. Morfologia e complexidade, Editorial Estampa, Lisboa, 2001. (pp. 292-311)
Moore, C; Mitchell W; Turnbull, W, The Poetics of Gardens, MIT Press, Cambridge Massachusetts, 1997(5ª ed.)
SCHAAL, HANS DIETER, Landscape as Inspiration, Londres, 1994.
TÁVORA, FERNANDO, Da Organização do Espaço, FAUP, Porto, 1999 (4ª ed.).

ON-LINE
O programa e todas as iniciativas e eventos relacionados com esta disciplina estão disponíveis em http://ipap.blogspot.com

JÚRI DA DISCIPLINA
Prof.ª Doutora Aurora Carapinha
Escultora Susana Mendes Silva
Arq.ª Pais. Conceição Freire




Universidade de Évora, 23 de Fevereiro de 2007

segunda-feira, janeiro 24, 2005

INTRODUÇÃO AO PROJECTO DE ARQUITECTURA PAISAGISTA - 2006/2007

I Elementos básicos e as suas variações

Exercícios

1 Ponto e linha:
Construir uma estrutura o mais alta possível.
-Objectivo: compreender a transformação da linha em plano, superfície e volume
-Tempo: uma aula
-Materiais: A estrutura deve ser construída utilizando palhinhas de plástico. Pode apenas utilizar cola e fita-cola nos pontos de ligação.

2 Plano:
Através de diferentes planos com características diversas (opacidade, translucidez, transparência, reflexão) criar uma composição tridimensional em maqueta.
A composição é livre, e pretende-se estimular a experimentação tridimensional quer ao nível do jogo de planos, quer da conjugação das diferentes qualidades dos mesmos.
-Objectivo: explorar e compreender a transformação de vários planos em um espaço
-Tempo: uma aula
-Materiais: A composição deve estar compreendida numa base rígida (por exemplo k-line) de formato entre A4 e A3. Os planos devem ser de materiais que possuam características diferentes - por exemplo cartolina, cartão ondulado, papel vegetal, papel autocolante, materiais reciclados, entre outros.
Os alunos devem também trazer uma superfície para corte, x-acto, tesoura, régua, esquadro, e cola.

Trabalho para casa
Planos e superfícies no espaço real:
Depois da apresentação na aula de exemplos pedir aos alunos para encontrar outros exemplos no espaço que os rodeia, coleccionando-os fotograficamente.
Justifique e comente por escrito cada uma das imagens seleccionadas.
Tempo: período de duas semanas fora do tempo lectivo.

3 Planos, superfície e volume:
Definindo um plano horizontal com barro, com cerca 2 cm de altura (na horizontal), começar por modelar esse mesmo plano através da adição e remoção de camadas de barro.
-Objectivo: transformação de um plano horizontal numa composição tridimensional obtida através de modelação.
A composição é livre, e deseja-se que os alunos experimentem as possibilidades dadas por um material extremamente dúctil e modelável. O barro, pela sua natureza, permite a criação de interessantes superfícies e volumes de geometria irregular.
-Tempo: uma aula
-Materiais: A composição deve estar compreendida numa base rígida (por exemplo mdf) de formato entre A4 e A3. Os alunos devem trazer barro, teques de modelação, um plástico para cobrir a composição, um vaporizador com água para humedecer o barro, e alguns panos velhos.

4 Espaço:
A partir de variáveis dadas criar uma composição a três dimensões.
-Objectivo: Sintetizar e combinar os conhecimentos adquiridos sobre os elementos básicos e as suas variações.
-Tempo: duas aulas.
-Materiais: A composição deve estar compreendida numa base rígida de formato entre A4 e A3. Os alunos deverão escolher, em conjunto com a docente, os materiais que mais se adequam às variáveis propostas.



Todos os exercícios deverão ser registados fotograficamente.


Calendarização:
I Exercício:
Lançamento a 26 de Fevereiro de 2007
Avaliação Contínua - todas as aulas.
Entrega, apresentação e avaliação - 23 de Abril de 2007



Susana Mendes Silva
arslonga@netcabo.pt